Um trecho do passeio na Maria Fumaça...

Dica de viagem....

Para quem está com vontade de sair da rotina e ir para um lugar maravilhoso eu indico Gramado R.S . Lá é tudo muito perfeito, uma cidade linda, limpa , encantadora onde as pessoas são educadas e respeitam o próximo. Com certeza voltarei lá pois me senti em outro mundo ainda mais na época de Natal onde fica tudo enfeitado e iluminado. Ah já estava esquecendo de falar dos shows de natal que são divinos: Nativitaten, àrvore canatante , arca de Noel entre outros.

Homenagem aos professores..

Meus trabalhos...

Trabalho Proinfo

Um modelo curricular para a

View more presentations from patricia.

Para descontrair...

Curiosidades...

Isso foi apenas falado, não passei o vídeo...

alguns vídeos interessantes passados para os alunos..

Banquete Real

Nesse dia foi o máximo. contei com a colaboração dos pais que mandaram as guloseimas da época e o frango ficou por minha conta....rsrsrs só alegria.!!!

Confecção de coroas e desenhos de castelos...

Confecção de castelos...

Projeto Idade Média

Delois de muito tem de trabalho, tive uma folguinha para postar novamente no meu blog e resolvi divulgar o trabalho realizado com minha turminha do pré II sobre Idade Média e seus castelos;

Projeto : Uma viagem no tempo: “Conhecendo a Idade Média e seus castelos”

• Área – Natureza e Sociedade
• Tema – Idade Média
• Recorte temático – A história de um povo que viveu na idade média.
• Duração – o ano todo
• Série – Pré II
• Ano – 2010
• Professora responsável –Patrícia Prates

• Disciplinas envolvidas – Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Artes e
Natureza e Sociedade.
• Tipos de textos – Contos de Fada e Textos Informativos
• Produto final – Confecção de maquetes

Justificativa :

No grupo de crianças do pré, o jogo simbólico está sempre presente, o que resulta em um mundo de fantasia. O jogo é ao mesmo tempo, instrumento de conhecimento do mundo. Nessa idade interessam-se pelos contos de fadas nos quais os castelos estão presentes e apresentam hipóteses a respeito destes, relativas a sua localização, comparação com as residências atuais, sobre a vida cotidiana.

• Objetivo geral :
Possibilitar às crianças o entendimento de uma sociedade diferente da delas, relacionando e confrontando aspectos específicos de uma época estabelecendo comparativos do passado e presente.
• Objetivo compartilhado com as crianças :
Montar uma maquete representando a Idade Média para ser apresentada aos pais.

• Objetivos Específicos :

- Interessar-se por outros tempos históricos respeitando os valores da época;
- Propiciar condições para que os alunos reflitam sobre o modo de vida no período medieval e façam comparações com os dias de hoje;
- Comparar aspectos culturais da época com os atuais;
- Conhecer os castelos e seus personagens;
- Descobrir como era a vida das crianças naquela

• Conteúdo :

História do povo que viveu na idade média :
- quem viveu?
- Como viveu?
- O que faziam?

• Etapas previstas :

1) Em roda , fazer o levantamento dos conhecimentos prévios das crianças sobre os contos de fadas,como eles imaginam que era naquela época, como eram os castelos, etc;
2) Resgate oral e escrito sobre a conversa, registro dos primeiros desenhos de como eles imaginam um castelo;
3) Pesquisa de figuras de castelos e de quais são os países onde existiram reis e rainhas e dos onde ainda existem ;

4) Fazer o levantamento escrito coletivo do que se sabe e do que se deseja aprender sobre a idade média;
5) Combinar junto com os alunos, os temas que serão aprendidos e todos iniciaram na roda da conversa;
6) Selecionar filmes, desenhos e alguns trechos de vídeos que retratem a Idade média como recurso para discussões, comparações e leitura de imagens, confrontando sempre aquele período com o atual;
7) Leitura de contos de fadas fazendo:

• interpretação oral e escrita,
• levantamento de semelhanças e diferenças entre a leitura e a projeção do vídeo,
• estabelecimento de relações entre a época medieval e a atual.

8) Leitura de textos informativos;
9) Com auxílio de livros, serão evidenciados em classe e registrados os aspectos da vida no castelo(pessoas, vestimentas, costumes, comida, bebidas, diversão, etc.);
10)-Confeccionar dicionário ilustrado de objetos e instrumentos;
11)-Escrever textos coletivos a cada bloco de novas informações;
12)-Confecção de castelos individuais e armas medievais como espadas de jornal e escudos de papelão para jogo dramático;
13)-Ouvir músicas medievais apreciando-as e fazendo a comparação com as músicas atuais (se possível, realizar um baile de máscaras );
14)-Elaboração de maquetes e painéis;
15)-Será feito com as crianças um planejamento visando a construção do castelo;
16)-Fazer com as crianças alimentos da época como “pães”;
17)-Jogos e situações problemas;
• Orientações Didáticas :

- Estudar os itens com calma, um a um para não sobrecarregar as crianças com muitas informações;
- Ler um aspecto de cada vez e fazer o registro dos dados principais para elaboração de um livro final;
- Providenciar músicas desse período para serem ouvidas, apreciadas e comparadas;
- Deixar claro para as crianças, que as lutas eram por sobrevivência e não por prazer e nas competições não era permitido matar;

• Recursos Didáticos:

- Vídeos: Filmes e desenhos;
- Livros de leitura infantil e contos de fadas;
- Textos informativos:crianças na história, os castelos ;
- Mitos : Bruxas;
- Músicas da época;
- Pesquisas realizadas com os pais;

• Atividades:

- desenhe como você imagina um castelo;
- o que sabemos e o que queremos saber?
- cartazes: figuras de castelos , textos coletivos.

• após assistir aos vídeos, serão feitas atividades relacionadas aos mesmos como: faça um desenho do que mais lhe interessou, escrever o nome dos personagens, escrever sobre uma cena, questões a responder sobre o filme assistido, resgate oral;
• a cada aspecto sobre a idade média lido, faremos um texto coletivo, o qual as crianças receberão uma cópia para ilustrarem, os temas serão divididos da seguinte forma:
- como eram os castelos;
- quem vivia neles;
- armas e armadura;
- competições;
- alimentação;
- vestimentas;
- higiene e saúde;
- bruxas;
- jogos e brincadeiras;

• Confecção das armas, coroas e maquete do castelo.

LUTO

Estudei com essa linda pessoa nos meus tempos de calixto e tive a honra de participar de um curso no ano passado o qual teve a colaboração dela: Paula Vegas você pode ter certeza de que influenciou muitas pessoas aqui a seguir o seu ideal e faremos o possível para que todo trabalho realizado por vc tenha continuidade e crescimento, fique com Deus minha amiga.

Dicas de filmes

Oi pessoal, resolvi colocar aqui uma lista de filmes muito bons que vale a pena assistir e até passar para alunos e em reuniões de professores pois tratam de temas diversos incluindo educação num todo, espero que gostem.


1492 - A Conquista Do Paraíso
A Corporação
A Primeria Vista
A Princesa E O Motorista
A Sombra Do Piano
Adorável Professor
Alguem Para Dividir O Sonho
Amadeus
Aprendiz De Sonhador
As Chaves Da Casa
Autismo: O Musical
Bartolomeu Leone
Benny E Jhon
Bolo De Neve
Código Para O Inferno
Dançando No Escuro - Prêmio Festival De Cannes 2000
Encontrando Florester
Escritores Da Libertade
Experimentando A Vida
Filadélfia
Filha Da Luz
Filhos Do Silêncio
Forrest Gump, O Contador De Histórias
Garoto Que Podia Voar
Gattaca - Experiência Genética
Imagens Do Paraiso
Janela Da Alma
Lars E Sua Amada
Loucos De Amor
Melhor Impossível
Mentes Que Brilham
Meu Filho Meu Mundo
Meu Nome É Rádio
Meu Pé Esquerdo
Monk - Um Detetive Diferente
Mr. Holland - Adorável Professor
Nell
Ninguém É Perfeito
O Balão Preto
O Enigma Das Cartas
O Enigma De Kaspar Hauser
O Gênio Do Videogame
O Inocente
O Milagre De Ann Sullivan
O Oitavo Dia
O Oleo De Lorenzo
O Pequeno Milagre
Os Segredos De Adam
Patch Adams
Prisioneiro Do Silêncio
Ray Man
Refrigerator Mothers
Retratos De Família
Sempre Amigos
Shine - O Brilhante
Simples Como Amar
Tempo De Despertar
Tempo De Espera
Testemunha Do Silêncio
Um Amigo Inesperado
Um Certo Olhar
Um Sonho Quase Perfeito
Uma Família Especial
Uma Janela Para O Céu
Uma Lição De Amor
Uma Mente Brilhante
Uma Missão Especial
Uma Viagem Inesperada

pasta de compartilhamento

Oi pessoal, faz tempo que não escrevo nada né.... ando trabalhando muito e resolvi compartilhar com vocês algumas coisas, quem quiser é só entrar neste link e baixar as coisas ok... http://cid-5ad31f44b5668067.office.live.com/browse.aspx/P%c3%bablico

Desenhos sobre a copa

Levei meus alunos para o pátio e os deixei livre para desenhar no chão com giz de lousa e em seguida pedi que desenhassem algo relacionado a copa do mundo e os desenhos ficaram muito bons, aqui tem alguns para vocês conferirem...

Momentos da copa

Estou realizando uma atividade diferente com os alunos do 4º ano da Escola Nova Era onde eu pedi á eles que fotografassem um momento deles enquanto assistiam ao jogo do Brasil neste domingo e publicarei as fotos no blog http://novaeraita.blogspot.com onde será aberta uma votação para escolha da foto mais criativa, conto com a colaboração de vocês para entrarem no site e votarem através dos comentários. Valeu !!!

atividades para copa 2010

atividade 4.2

Para realizar a atividade do 13º encontro do proinfo tínhamos de escolher uma entre várias entrevistas de Moran e escolhi esta: http://www.eca.usp.br/prof/moran/videos.htm que fala sobre os vídeos como instrumentos de comunicação e produção e achei o máximo.
Eu escolhi o texto Vídeos são instrumentos de comunicação e de produção e fiquei muito feliz com minha escolha pois lendo a entrevista pude ver o quanto tenho em comum com Moran. Eu sempre pensei da mesma maneira dele em relação aos vídeos que são passados em sala, o passar por passar só para matar o tempo sem um objetivo sólido não tem nenhum valor, sempre que levei meus alunos a sala de vídeo busquei passar algo que viesse de encontro ao que estávamos estudando ou ao tema que seria introduzido na próxima aula, mesmo dando aula para a educação infantil eu gostei muito também das idéias que ele lança sobre a publicação de vídeos pelos alunos sobre conteúdos aprendidos , como avaliação entre outras coisas que podem ser feitas com os alunos do fundamental, resumindo adorei o texto.

Mini projeto: Tipos de moradia

OBJETIVO

Conhecer e identificar diferentes tipos de habitação

Estratégia

Elaboramos um instrumento de pesquisa, que as crianças levaram para ser preenchido pelos pais. Neste eles colaram uma foto ou desenharam a sua casa e contaram um pouco da sua história.

de que material é construída?
como é o espaço físico?
quem vive nesta casa?
o que fazem as pessoas que moram na casa?
porque escolheram esta casa e este lugar para morar?
qual o ambiente da casa onde mais gostam de ficar?
e muitos outros dados foram colocados pelos pais
Lemos a história de cada casa, olhamos as fotos e desenhos

Montamos um gráfico representando o tipo de casas

Pesquisamos na internet os diferentes tipos de casas

Assistimos o desenho da história dos 3 porquinhos

Construímos em grupos, com sucata, uma casa de madeira, uma de tijolos e uma de palha.


Fizemos um passeio pelo bairro registrando por meio de fotos os diferentes tipos de casas




Confeccionamos uma maquete representando um bairro.

Serão levantados os diversos contos de fadas que apresentam casas (habitações) diferentes: João e Maria, Rapunzel, etc.

Ouvimos a música a casa e depois cantamos junto com o professor de música e seu violão.

Atividade 3.3

O texto de Graziela Giusti Pachane nos chama a atenção para a o uso das tecnologias na educação. É claro que elas, por si só não produzirão as mudanças que desejamos. É necessário que as pessoas que vão trabalhar com elas, tenham pleno conhecimento dos riscos e benefícios das mesmas.
Hoje em dia o mundo da mídia onde estamos inseridos nos remete a diversos tipos de informações, tanto elas excelentes quanto de péssimo trato. Cabendo a nós professores fazer com que o educando saiba usá-los de forma a garantir satisfação em suas pesquisas.
A televisão e suas diversas mídias agregam novos conceitos e formas de comunicar idéias através do vídeo. As imagens conjugam idéias utilizando vários tipos de linguagens, o movimento das imagens, a luz, as emoções transmitidas pelos atores, os diálogos carregam informações e transmitem sentimentos que nos remetem a pensamentos, lugares e situações. Mas como essa linguagem visual da TV pode colaborar com o ensino? O ensino tradicional educa por meio da leitura e compreensão de textos, memorização de fórmulas, permitindo ao aluno elaborar conceitos através da linguagem e do raciocínio lógico, mas privilegia um determinado grupo de pessoas que dominam essas competências.
A Tv com a beleza da imagem, os sons e músicas e a sensibilidade conjugada entre estes desperta o entendimento e o aprendizado com recursos audiovisuais que dão vida e sabor a conceitos antes considerados abstratos demais para serem compreendidos.
O uso do computador na escola com objetivo de criar um ambiente de aprendizagem onde o aluno processe a informação, agregue-a e coloque-a em atividade mediante um desafio ou situação problema, ou seja, o computador precisa ser visto como mais uma possibilidade de representar o conhecimento e buscar novas alternativas e estratégias para se compreender a realidade. Portanto o professor pode criar diferentes formas de aprendizagem e de ensino com o auxílio da tecnologia, numa proposta pedagógica que tenha como centro o aluno e suas necessidades de aprendizado.

Dica de filme.

Adoro Greys Anatomy

Atividade 3.1

Achei muito interessante quando o Profº Lucas Ciavatta fala do trabalho com projetos, trabalho colaborativo (conseqüentemente aprendizagem colaborativa). A aprendizagem adquirida através do trabalho de projetos na maioria das vezes é muito mais significativa. Lucas Ciavatta fala que o trabalho não é fácil, as vezes difícil, mas é possível. Cada um segue seu caminho. Cada um tem seu tempo de aprender, mas no final todos se encontram. É importante o diálogo. Gera conhecimento e aprendizagem. Todos os meios para se adquirir a aprendizagem são importantes. Temos de ter o firme propósito de ir onde se faz necessário e de experimentar vários caminhos até achar um que seja satisfatório. Segundo Lucas, a Cultura Popular rechaça completamente a escrita, o que não deve acontecer, pois a música está conectada à escrita. Quando ele diz que além de tocar bem é importante estar conectado com o mundo e isto significa que a leitura torna-se essencial em termos de complexidade, me identifiquei pois aprendi muito com os projetos que trabalhei com meus alunos.

As TICs e a Educação a Distância

Hoje estamos vivendo num mundo globalizado em que o uso das tecnologias de Informação e de Comunicação se torna indispensável. Temos sistemas informáticos mais sofisticados o que sem dúvida, tornam mais veloz a comunicação e a troca de informações entre as pessoas e em qualquer parte do mundo. Assim, qual a importância das TICs num curso de EAD, por exemplo?

Com o uso das TICs na EAD temos uma aproximação, mesmo que virtual, entre professores/alunos/tutores e as relações estabelecidas, as formas de comunicação entre os sujeitos são facilitadas e se dão de forma rápida podendo se dar por diversos meios, entre eles, pelo chat, fórum, e-mail, diário de bordo, blog etc. Podem ser relações síncronas ou assíncronas, mas em todas elas a relação, as trocas, construção de saberes, esclarecimento de dúvidas, acontece.

Entendo que os recursos tecnológicos são peças fundamentais de um curso de EAD, mas não se pode deixar de estar atento ao fato de que os “recursos tecnológicos por si só não criam aprendizagens significativas” (Rev. Colabora, p.38). O sucesso no uso das TICs numa modalidade a distância está vinculado aos usos que o professor faz delas de forma adequada, consistente, embasada teoricamente e coerente com os pressupostos do curso em questão. Depende assim, da forma como os encontros, nesta modalidade, são planejados, pensados, sistematizados, considerando-se sempre o ritmo dos alunos, seus conhecimentos prévios e nestes incluem os seus conhecimentos tecnológicos. Ainda depende da forma como os professores planejam as atividades com qualidade e significado, explorando recursos áudios-visuais, oportunizando aos alunos espaços para interlocução, pesquisa, exploração de sites, o navegar pelo prazer de conhecer, descobrir, aprender, construir. Além disso, o professor ou o curso de forma geral deve contribuir para o desenvolvimento progressivo de uma postura mais autônoma por parte desse aluno e organizar o material no ambiente virtual fazendo uso de uma linguagem clara, específica, objetiva, coerente e envolvente.

Vejo que quanto mais houver a preocupação com a preparação, criação e adequação das aulas, mais facilidade os alunos terão em se apropriar das ferramentas, dos conteúdos, de estabelecer relações, vencendo os desafios diante do novo e para alguns até desconhecido mundo das TICs e EAD e, assim, se sentirão convidados a também fazer uso de programas, explorar outras ferramentas, enfim de outros meios de interação e criação virtual.

Tudo isto interfere, sem dúvida, na aprendizagem por parte dos alunos e na própria relação estabelecida entre os envolvidos. Não basta ter os recursos disponíveis, é necessário saber suas potencialidades e utilizá-los de forma a viabilizar uma relação com os alunos que seja, cooperativa, colaborativa, construtiva. Uma relação em que há o diálogo e que se acredita e se prioriza a construção do conhecimento. E as TICs fundamentais e mediando este processo de construção.

Para que se chegue a uma aprendizagem significativa em EAD estas questões não podem ser jamais esquecidas.

Atividade 2.3

O texto basicamente é direcionado às potencialidades da Wikipedia. No entender do autor Jaime Balbino, a “Wikipedia é uma experiência colaborativa radical, sendo difícil encontrar iniciativas semelhantes mesmo entre outros projetos de software livre: uma enciclopédia mundial em que qualquer pessoa pode não só ler seu conteúdo como modificá-lo, acrescentando, retirando, ligando outros documentos, reformatando, corrigindo e traduzindo seus verbetes. A fiscalização do trabalho é feita pelos próprios usuários, que podem atualizá-la com as últimas informações ou apagar informações erradas ou mentirosas que tenham sido incluídas por desinformados ou vândalos”.

Para uma aplicação com os educandos, podemos pensar na criação de wikis para trabalhar com os conteúdos de forma colaborativa e interativa além da divulgação instantânea das produções realizadas.

Os Wikis são excelentes recursos que permitem essa colaboração on-line, onde podemos fazer o compartilhamento de conteúdos de forma pública ou privada, criando páginas, configurando-as e editando-as como quisermos.

Podemos por exemplo, estruturar um trabalho, onde os alunos poderão editar o Wiki com acréscimos de informações ou apenas através de comentários.

8º encontro do proinfo

Hoje aprendemos sobre o Wiki, xinguei pra caramba pois achei bem complicadinho e ao mesmo tempo sem graça, gostei mais do blog mas aos poucos vou aprendendo a lidar com esse novo recurso virtual. Em breve colocarei o link para vocês acompanharem.


Obs: meu grupo consiste em: Cristiane, Joelma, Mahirce e eu...rsrsr

meus cães que já partiram..........

Atividade na sala de informática com meus alunos

A páscoa já passou mas só agora criei este blog então irei mostrar a lembrancinha que meus alunos levaram para casa, até que não deu tanto trabalho.rsrsrs